Volta às origens (parte 2)

2011, novo ano, nova turma, novas e diferentes crianças, novos desafios e uma professora com perspectivas diferentes sobre criança educação, infância e sociedade. Ao reiniciar as postagens nesse blog, não pretendo somente participar as atividades educativas desenvolvidas em sala de aula e disponibilizar recursos e instrumentos para tal. Pretendo colocar questões, inquietações e aprendizados que têm surgido a partir de nossas vivências no universo educacional e social. São elas: preconceito, racismo, religião, inclusão, música, tecnologia, conhecimento, acessibilidade, afetividade, desenvolvimento, aprendizagem, planejamento, rotinas, entre várias outras. Gostaria de contar com a colaboração das pessoas que compartilham esse espaço conosco!!! Sejam bem-vindos!!!!

Vamos contar!!!!

Como se chamava a terra antes de se tornar Brasil?

As crianças conheceram outros nomes dados ao Brasil antes de assim ser chamado. Pindorama, nome dado pelos índios. Ilha de Vera Cruz, Terra de Santa Cruz e depois Brasil, nomes dado pelos portugueses devida a grande quantidade de pau-brasil, uma árvore de madeira forte e de cor avermelhada.

Contribuições Indígenas

As crianças perceberam por meio do vídeo que muitas palavras utilizadas por nós são heranças indígenas. Isso é fascinante!

Contribuições Européias...

Que vídeo maravilhoso! As crianças amaram ver e ouvir. E ainda fizeram a ilustração da história cantada.

NUMERAIS HINDU-ARÁBICOS: DE ONDE VEIO? COMO?

Os símbolos árabes têm exatamente os ângulos do número que representam. O zero é redondo porque não tem ângulos. Os símbolos – 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 – ficaram conhecidos como a notação de al-Khowarizmi, de onde se originou o termo latino algorismus. Daí o nome algarismo. São estes números criados pelos matemáticos da Índia e divulgados para outros povos pelo árabe al-Khowarizmi que constituem o nosso sistema de numeração decimal conhecidos como algarismo indo-arábic. As crianças realizaram atividades relacionadas ao tema com maior significado usando palitos de fósforos colados sobre os numerais.

PASSEANDO PELA ARÁBIA

As crianças passearam pela Arábia, conheceram um pouco da cultura e confeccionaram lindas babuchas por meio de alinhavo no e.v.a. perfurado. A participação das crianças foi encantadora!